更好服務高質量發展和現代化建設　　新華社廣州11月19日電中共中央政治局委員、國務院副總理孫春蘭18日至19日在廣東調研並出席第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽有關活動。她強調，要深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神和習近平總書記關于教育的重要論述，

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深化創新創業教育改革，建設高質量教育體系，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，更好服務高質量發展和現代化建設。　　中共中央政治局委員、廣東省委書記李希出席有關活動。　　孫春蘭強調，創新創業教育是提高人才培養質量、提升大學生就業能力、更好服務經濟社會發展的重要途徑。高校要服務科技創新和國家發展需要，將創新精神、創業能力的培養作為專業教育目標體系的重要方面，推動高校學科專業優化調整和人才培養模式創新，促進創新創業教育與專業教育深度融合，培養學生的文明素養、社會責任意識、實踐本領。要深化教學研究和教法改革，加強校企、校地、校際合作，豐富校外實習、實訓、實踐資源，更大限度激發每個學生的潛能潛質。各地各有關部門要積極支持大學生創新創業項目，加強產學研結合，在場地、稅收等方面提供更多幫助，

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減輕初創企業壓力，使其更好地融入市場、實現發展。　　第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽共吸引國內外117個國家和地區、4186所學校的147.3萬個項目、631萬人報名參賽。孫春蘭觀看了冠軍爭奪賽，參觀了大賽成果展，充分肯定青年學生創新創業為助力脫貧攻堅、推動創新發展、服務疫情防控所作出的積極貢獻。她指出，新時代為廣大年輕人施展才華提供了廣闊舞台，青年學生面臨難得的建功立業的人生際遇。希望同學們堅定理想信念，積極投身創新創業實踐，將所學所知、創新創意轉化為解決實際問題的能力，為塑造創新驅動新優勢貢獻力量。　　在廣州期間，孫春蘭到華南理工大學調研，考察學校建設、科研創新和人才培養情況。她要求學校深化改革創新，加快新工科建設，在“書院制”和“全員導師制”方面加強探索，實現內涵式發展，勇當粵港澳大灣區高等教育發展的排頭兵，全面提升服務區域和國家發展的能力。 　　《 人民日報 》（ 2020年11月20日 04 版）　　韋君玉在備課。　　馮曉安攝（人民視覺）　　“讀那麼多書有什麼用？很多人不讀書也過得挺好！” 　　一名學生家長的反問，令韋君玉記憶猶新。那時她剛剛成為一名中學教師，得知班裡有學生打算放棄中考外出打工，便和班主任去家訪，勸說這名學生回校。 　　“我也是山裡的孩子，知識讓我有了走出大山的能力，更可以選擇做自己想做的事。”韋君玉是這樣回答的。 　　這算得上“現身說法”。韋君玉是大瑤山中一名語文教師，也是從大瑤山走出的女大學生，她選擇回到大山，是想為山裡的孩子們教授知識、傳遞希望。 　　走出大山 　　遠山深處，山嶺綿延、溝壑縱橫，廣西融水苗族自治縣白雲鄉大坡村白難屯，是韋君玉的家鄉。在韋君玉記憶中，兒時的家鄉普遍貧困，自家全靠父親種地支撐、勉強溫飽。彼時，

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當地人們剛開始重視教育，“女不讀書”的觀念還較廣，很多適齡女童仍在家中幫著織布種田。 　　上世紀80年代末，在武警部隊的大力支持下，“春蕾女童班”（後改名為“武警紅瑤女童班”）在白雲鄉中心校成立，努力改變當地女孩受教育比例低的狀況。 　　1996年，8歲的韋君玉入讀白雲鄉中心校，和村裡4個小伙伴一起成為第二屆“武警紅瑤女童班”的學生。“父親說不清讀書有哪些好處，但是他說去了女童班肯定是對將來好的，希望我用功讀書、改變命運。現在想起來，當時能有那樣的機會，很幸運。”韋君玉非常感激武警部隊和熱心人士。 　　2008年，韋君玉順利考上大學，成為村裡第一名女大學生。她決定報考師範專業，“大瑤山裡還有很多孩子也渴求知識、需要更好的教育。”盡管畢業時考取了教師資格證，韋君玉並不滿足，在南寧邊工作邊利用週末深造，通過自學考試，取得了廣西師範大學的學士學位。 　　重返家鄉 　　“是時候回去實現最初的夢想了。”當韋君玉了解到同在大瑤山的金秀瑤族自治縣迫切需要教師人才，她決定重返大山。2013年，韋君玉成為金秀縣忠良中學語文教師。 　　離開了大城市，回到了家鄉大瑤山。從金秀縣到忠良鄉，乘車繞了2個多小時的山路。忠良中學許多學生家長常年在外務工，半大的孩子留守在家，平時由老人照看。韋君玉觀察發現：“也許因為沒什麼機會和外人打交道，孩子們普遍性格內向，缺乏自信。” 　　教學、家訪、談心，課上嚴要求，課下勤關心……一回生，兩回熟，學生們私下開始管韋君玉叫“君姐”了。 　　“能當學生學習上的好老師、生活中的大姐姐，是最開心的事。”韋君玉語帶笑意，

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“我覺得老師不僅要教給學生文化知識，更要去點亮他們的希望，營造一個可以讓他們展翅高飛的環境。” 　　與韋君玉同班的同學，大多都讀到高中、中專畢業，

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很多人同樣走出大山。她們中有的回到鄉衛生院工作，成為紅瑤第一名女醫生；有的創業致富後，投資修通村裡10公裡的公路，讓白雲鄉白難屯結束了不通公路的歷史……現在的白雲鄉中心小學，建起了教學樓。隨著“兩免一補”政策全面實施，當地實現了適齡兒童100%入學。 　　扶志扶智 　　“唧唧復唧唧，木蘭當戶織……”在金秀縣桐木中學寬敞明亮的教室裡，韋君玉帶著學生們朗誦《木蘭詩》，

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琅琅書聲回蕩在大瑤山中。 　　4年前，韋君玉調到了金秀縣桐木中學。這是一所鄉鎮中學，但教學儀器是按一類學校標準配置，每間教室都配備了電腦。 　　剛到學校時，她和同事去貧困戶學生小韋的家中家訪。老舊的泥房，

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裡面只有一張床、一張飯桌和幾張小凳子……眼前所見令韋君玉想起了小時候家裡簡陋的吊腳樓，“得想辦法讓小韋有個舒適的成長環境。” 　　韋君玉和同事幫助小韋家向相關部門申請易地搬遷。看著他們為自家的事情奔走，家長韋元群也生出一股勁頭：“一個女娃都能這樣幫我，為了自己的小孩，我也要努力。”通過易地扶貧搬遷，自己再打打零工，第二年韋元群就帶著全家住進了新房。 　　“教育扶貧，

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是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。我覺得當好一名老師，更要培養學生擺脫貧困的志氣和智慧。”韋君玉說。 　　《 人民日報 》（ 2020年11月20日 04 版），