高中地理教研組試卷分析一、試卷分析 　　命題依據：打破教材版本限制，以《普通高中地理課程標準》為參考，以《高考大綱》和《北京高考考試說明》地理部分為主要依據，

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以2016年北京高考試卷為借鑑。 　　功能定位：和期中考試的範圍基本不重合，是期中考試的延續，共同覆蓋高考地理的全部內容。階段性性診斷、激勵、導向，發現問題、改進教學。 　　試卷結構：與去年期末考試相比，試卷結構有所變化，20道單選，4道綜合題，

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滿分值100分 　　試題難度：與16年期末相比，難度有所增加，

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和高考難度大體相當。 二、試題特點 　　（一）內容覆蓋全面，突出地理主幹知識，重視對基礎知識、基本原理的考查。 　　試卷主要考查了人文地理、區域地理、旅遊地理三大知識模塊，

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兼顧自然地理部分核心知識。考查內容基本上涉及了高考大綱對應的所有考點。 　　（二）地理圖像豐富多樣，

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凸顯地理學科特色。 　　整套試卷共有15幅圖，而且圖形類型多樣，

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所考圖形基本涵蓋北京歷年高考所涉及的圖形。從題圖搭配的形式上看，所示信息都與高中地理主幹知識有著密切的關聯性。這樣既可以利用圖表直觀、生動的特點來呈現豐富的地理信息，同時也考查了學生讀圖析圖的基本能力。引導學生通過讀圖分析，解決地理問題；通過對真實現象的分析和評價，引導學生將地理學習積累、地理工具運用相結合。 　　（三）貼近生活實際，突出首都特色，運用所學知識解決現實生活中的問題，考查對學生終身發展有用的地理。 　　相當數量的試題以貼近學生生活實際創設情境，把課堂還給學生，關注社會熱點、關注家鄉發展，考查學生的地理實踐能力。 　　如：選擇題6、7、8 　　簡評：在試題具體設計過程中，將生活中實際情境引入試題，

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通過不同類型的資料構建問題情境，增加了試卷的閱讀量，考查學生運用地理知識和原理，解釋生活中的實際問題，將地理學習和生活緊密聯系起來。 　　（四）關注重大社會熱點，體現社會主義核心價值觀。 　　此次地理試題命制突出價值觀的考查。加大對立德樹人、傳統文化的關注的同時，

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強調人口觀、環境觀、資源觀、可持續發展觀等學科價值觀的考查。 　　如：選擇題15、16中巴鐵路 　　簡評：試題以重大社會熱點問題、國家的大政方針、重要的時政熱點為命題材料，在創設情境中引導學生樹立正確價值觀和人生觀，並通過命題情景發現和解決地理問題。 　　（五）注重立德樹人、中華優秀傳統文化傳承的引領，回歸學科本質。 　　引導學生感悟中華優秀傳統文化的精神內涵，增強學生對中華優秀傳統文化的自信心和愛國主義情感。引導學生感悟祖國文化對人地關系規律的正確認識，同時體現對學生12年學習積累的考查。 　　如：綜合題24《徐霞客遊記》一、準備1．學生課前準備了什麼？是怎樣準備的？2．準備得怎麼樣？有多少學生作了準備？3．學優生、學困生的準備習慣怎麼樣？二、傾聽4．有多少學生能傾聽老師的講課？能傾聽多少時間？5．有多少學生能傾聽同學的發言？6．.傾聽時，

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學生有哪些輔助行為（記筆記/查閱/回應）？有多少人？三、互動7．有哪些互動行為？學生的互動能為目標達成提供幫助嗎？8．參與提問/回答的人數、時間、對象、過程、質量如何？9．參與小組討論的人數、時間、對象、過程、質量如何？10．參與課堂活動（個人/小組）的人數、時間、對象、過程、質量如何？11．學生的互動習慣怎麼樣？出現了怎樣的情感行為？四、自主12．學生可以自主學習的時間有多少？有多少人參與？學困生的參與情況怎樣？13．學生自主學習形式（探究/記筆記/閱讀/思考）有哪些？各有多少人？14．學生的自主學習有序嗎？學生有無自主探究活動？學優生、學困生情況怎樣？15．學生自主學習的質量如何？五、達成16．學生清楚這節課的學習目標嗎？17．預設的目標達成有什麼證據（觀點/作業/表情/板演/演示）？有多少人達成？18．這堂課生成了什麼目標？效果如何？六、環節19．由哪些環節構成？是否圍繞教學目標展開？20．這些環節是否面向全體學生？21．不同環節/行為/內容的時間是怎麼分配的？七、呈示22．怎樣講解？講解是否有效（清晰/結構/契合主題/簡潔/語速/音量/節奏）？23．板書怎樣呈現的？是否為學生學習提供了幫助？24．媒體怎樣呈現的？是否適當？是否有效？25．動作(如實驗/動作/制作)怎樣呈現的？是否規範？是否有效？八、對話26．提問的對象、次數、類型、結構、認知難度、候答時間怎樣？是否有效？27．教師的理答方式和內容如何？有哪些輔助方式？是否有效？28．有哪些話題？話題與學習目標的關系如何？九、指導29．怎樣指導學生自主學習（閱讀/作業）？是否有效？30．怎樣指導學生合作學習（討論/活動/作業）？是否有效？31．怎樣指導學生探究學習（實驗/課題研究/作業）？是否有效？十、機智32．教學設計有哪些調整？為什麼？效果怎麼樣？33．如何處理來自學生或情景的突發事件？效果怎麼樣？34．呈現了哪些非言語行為（表情/移動/體態語）？效果怎麼樣？35．有哪些具有特色的課堂行為（語言/教態/學識/技能/思想）？，