為什麼要讀博為什麼要讀博其實我現在研一，

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我可能沒資格去說“讀博”“考博”“我一定能畢業”這種話的，畢竟碩士剛開學一個多月，寫due，assignment這些已經有些傷神了，畢竟還沒開始準備考博，用我同學的話說“你怕不是還沒經歷過SPSS的摧殘和statistic的打擊哦，碩士沒畢業呢你就想著博士了”。其實我正在上這些課，但我想著無論國內學生，還是國外學生都在經歷著“統計、數據分析”的折磨，那我也沒所謂了，都是要走的路，就走唄，就像“不想考博的研究生不是好的廚子”一樣，就我想的，可能大多數研究生心裡都有一個“博士夢”嗎？起碼我身邊的同學們都是這樣。其實，突然在週末的晚上提起這個話題並把它寫出來，是有原因的。不知道國內外大學對“碩博連讀”的規定是否相同，我的導師手裡每年會有1-2個可以“碩博連讀”的名額，具體一個還是兩個，看院部政策或者其它因素，怎麼轉“碩博連讀”導師意見佔很大比例。開學伊始，我就把個人的學習計劃（思維導圖，計劃書，書單）全部發給導師了，導師也答應給了名額。但我不知道咋回事，今年院系沒“碩博連讀”名額了，反而經管院，商學院，工程學院照常有。說實話知道這個消息我這個心裡“拔涼拔涼”的，我還大概兩天都沒怎麼吃下飯，就感覺怎麼設想好的事情突然變了呢？其實就是變了吧，好吧，

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碩博連讀不行了，那就換下目標，調整思路，最近就一直在調整調整。我媽在廚房做飯，我上完網課下樓了，瞎轉有一搭沒一搭的跟我媽聊這個事情。我媽說“名額沒有是確定的事情吧？”我說“嗯嗯，

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是的，今年沒有了，文件就是這樣批的。”“那你還想不想讀博丫”“我想不想，我是你親閨女你猜我想不想？”“那你就好好學，試一下”。“我知道了，我走了”。雖然就簡單的幾句對話，但帶給我的壓力、動力、期許都是有的，雖然我已經被這件事情翻來覆去困擾了好幾天。回到房間，我就在想，

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我現在還在想，我為啥要考博呢？這又回到了博文的第一段。記得之前在“科學網博客”裡看到一篇博文，

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大抵是寫我那時為什麼能考上博士？博文作者介紹了對博士的看法以及自己考博的原因，我就感覺他考博動機蠻“純粹”的，考博就考博，哪裡來的什麼其它理由。但事實上，有時考博不是你想考你就考上了，也不是考上了你就能隨便畢業了。但轉念一想，鐘南山院士也說過一段話“：年輕人，學習是一輩子的事。不但要對自己嚴格要求，還應該有很強追求；不但要有志氣，還要爭氣；不但要有熱情，更重要的是要有激情”。把刷抖音的時間拿來想想考博它不香嘛？我也不知道為什麼，我總覺得在實驗室穿個白大褂幾個藥水都加進去，一晃它就變色了很神奇的感覺；總覺得幾根線一扭一扭，扭成一團突然“電燈泡”就亮了太好玩了；也覺得每週六晚看中科院心理所陳祉妍教授講心理學是一件非常幸福的事情，還有時看到新聞聯播裡正報道某個事情，哎呀這個人不是我朋友圈那位嗎？大佬大佬，感慨之後對這個國之重器更加關注了；更覺得有時我腦袋裡突然蹦出來一個想法，我感覺不現實但我爸媽不反駁不說錯的時候，我自己都納悶錛你們咋不說我天天想有的沒的？本科上完上碩士，碩士上著上著要考博，我倒要看看我萬一考上了我還要幹嘛，人生代代無窮已，考博年年望相似。記得羅曼羅蘭曾經說過“：你們的理想和熱情，是你航行的靈魂的舵和帆”，還記得蘇修士曾說“搞好自己不添亂，人人都是好青年”。反正，人生只有一次，要讀就讀到底，要不讀就不讀，給自己機會嘛，不然以後就沒機會了。這兩天朋友們紛紛轉發中國科協名譽主席韓啟德院士的一個講話，他在中國科學技術史學會2020年度學術年會開幕式上的致辭中倡導 “做有意義的研究”。他認為，科技史研究“重要的是要通過史料揭示規律、明白道理，指導當今”。“研究歷史是為了理解當前；知道我們從哪裡來，才能知道我們現在在哪裡，可能往哪裡去”。不能僅僅做史料的堆積工作，不能“為研究而研究，為發文章而寫文章”。 科技史研究人員要自覺把自己的研究與國家戰略聯系起來，以扎實的研究成果為我國科技事業發展提供借鑑，為我國科學文化建設、國家科技自主創新做出實實在在的貢獻。關于科技史研究的意義，我國科技史學科的創始人之一竺可楨先生曾在《人民日報》上發表過專門論述（竺可楨.為什麼要研究我國古代科技史[N].人民日報.1954-08-27（3））；中國科技史學會首任理事長錢臨照先生也有過更進一步的闡述（錢臨照.應該重視科學技術史的學習和研究[A]//錢臨照.錢臨照文集[C].合肥:安徽教育出版社，2001:505-507.）。今年是中國科技史學會成立40週年。不久前我和一位師兄弟應約合作完成了《錢臨照先生與中國科學技術史學會》一文（錢先生是我們的博士導師），

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所以，又溫習了竺可楨和錢臨照兩位先生的關于科技史研究意義的論述。事實上，韓啟德先生的觀點在兩位前輩學者是文章中都有類似的表達。幾代學者反復強調學科研究的意義，說明這個問題的認識並不十分清晰。我本人雖然已經離開了專業科技史研究隊伍，但對科技史研究的興趣和對這個學科的關注並未消減，

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也一直有意無意地思考科技史研究的意義、價值，以及應該做什麼樣的科技史、如何做科技史。下面不揣淺陋，談談我的一些想法，就教于同道方家。西方學者為便于記憶，常以各要素首字母命名一種理論，如4P、5C之類，我且嘗試用漢語拼音總結4“shi”觀，若聯想到趙元任先生戲作《施氏食獅史》(全文拼音均為shi)，則更能加深記憶。第一“shi”，識。識是真知灼見。史學研究，史識最重要，史料、史實和歷史人物的價值判斷、價值挖掘和價值呈現是史家優劣的基本分野。第二“shi”，是。是就是實事求是，不弄虛作假，不誇大其詞，不有意無意拔高或貶低，有一分證據說一分話。第三“shi”，時。時有兩層含義，其一，看過去。史學研究不能脫離時代背景，不能以今人眼光和今天的知識做歷史判斷；其二，看未來。時代在進步，不能抱殘守缺、活在過去，要以發展的眼光看待歷史、尋找聯系、研判趨勢。科學史學科兼具理科的邏輯理性和文科的個性特征，有國際性也有民族性，個性與民族性都受“時”的制約，都會體現出民族價值和民族情感。 第四“shi”，

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勢。這個最難。做有意義的研究需要站得高，看得遠，需要眼界，也就需要一個高的位勢。研究結果要產生很大影響，更需要有較大的話語權。韓啟德先生的話若由一個普通科技史學者講出來，聲音就微弱得多，這是“勢”的不同。勢不足時，就有必要考慮借勢。中國科技史學會在借勢方面曾有很好的成績。，