放水？加槓桿？樓市鬆綁？不要想多、想偏了！【俠客島按】 作為部署明年經濟發展的重要會議，中央經濟工作會議閉幕後，市場上對這次會議的解讀分析五花八門，有的鞭闢入裡，有的卻誤人子弟，意思滿擰了。 看清大勢很重要。今天，俠客島要推的這篇文章就是希望幫大家看得明明白白。 一 島叔最近看到不少對中央經濟工作會議的解讀，

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個中含義大家不妨來品一品： “‘穩健的貨幣政策要……疏通貨幣政策傳導機制，增加制造業中長期融資’，這意味著2020年將會加大對制造業的信貸投放”；“‘更好緩解民營和中小微企業融資難融資貴問題’，意味著明年仍有一定的降息空間”。 一番分析之後，有人得出一個結論：“降息”、“大水漫灌”已經在路上了，應對下行壓力還是得靠“開閘放水”刺激經濟。 但這樣做真能長久嗎？ 經濟下行就放鬆信貸，是不少國家曾試過的法子，結果卻很不理想。國際金融危機以來，歐美日等發達經濟體都實施力度空前的量化寬鬆，雖然緩解了經濟衰退的一時陣痛，但結構性改革進展遲緩，深層次矛盾不斷發酵，政治極化、民粹主義傾向凸顯，宏觀政策空間也更加收窄，應對下一次潛在危機的彈藥更有限。 這給我們什麼啟示？老藥方要是治不好毛病，就得換。只有找準病根抓對藥，解決經濟問題才能有療效。 中國經濟眼下的“病根”在哪兒呢？一言以蔽之，轉型期的尷尬──我們不能再走“鐵公基”帶動發展的老路了，這種方式投入產出比越來越低，副作用卻越來越大。 那我們該咋辦？用先進產能取代落後產能，做供給側即生產端的結構調整，發展高新技術產業，提高生產效率，讓經濟質量再上台階且獲得可持續發展的力量。如果搞反了邏輯，只顧打開貨幣閘門，放任資金流向落後產能，無異于緣木求魚。 不過在做長期結構調整的同時，也可以兼顧短期對衝經濟下行壓力的目標。 怎麼做呢？把供給側結構性改革主線貫穿于宏觀調控的全過程，把握好逆週期調節的節奏和力度，別用力過猛。要引導企業在供給升級與擴大需求的結合部發力。這樣才能實現治標和治本、當前和長遠的有機結合。 之前中國在這方面取得了一些成績。從2015年推動“三去一降一補”，到2017年提出“破立降”，再到2018年的“八字方針”。中央根據形勢變化，不斷調整供給側結構性改革政策重點，豐富其內涵，這對促進經濟再平衡、提高運行質量、促進風險收斂發揮了實質性作用。 二 說完長期發展思路，我們再來看眼下的重要任務──“穩增長”。實現穩增長離不開逆週期調控，而逆週期調控的重要組成部分是貨幣政策。 今年中央經濟工作會議新聞通稿中，貨幣政策有個搶眼的表述──“靈活適度”。不少人一拍大腿：這不就是放鬆嘛，央行要開閘放水了！ 事實果真如此嗎？ 在回答是不是“放水”前，有個問題更重要：好的貨幣政策應該實現什麼目標？答：維持幣值穩定，促進經濟發展。怎麼才能實現前述目標？貨幣增速要與經濟增長速度基本匹配。 當前中國GDP增速在6%左右，且據多家機構測算，“十四五”時期中國經濟潛在增速預計在6%以下，原因是技術水平更靠近前沿、勞動年齡人口減少、資本邊際回報約束等。 而中國廣義貨幣（M2）的增速在8%左右，去除2%─3%左右的通脹因素，二者基本匹配，貨幣資金的增長速度能夠支撐經濟發展的需要。在此情況下，實在沒必要進一步大幅放鬆貨幣了。 另外，評價貨幣供給是否均衡，一個很直接的辦法就是看利率水平是否均衡合意。 何為利率？資金價格是也。如何判斷利率水平均衡合意與否？看價差和價格走勢。 為此，我們不妨選取三組利率指標，分別是銀行間隔夜拆借利率、1年期和5年期國債利率，以及與國債利率對應期限的貸款基礎利率（LPR）。 這三者的實質是什麼？隔夜拆借利率，反映的是金融機構短期融資成本；國債利率，則是以國家信用背書的無風險利率；而貸款基礎利率，

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是由各個市場主體交易而形成的利率，特征在于市場化。 這些指標在中國的情況如何？目前，中國銀行間市場隔夜拆借利率約為2.3%，1年期和5年期國債無風險收益率分別約為2.6%和3%，與國債利率對應期限的貸款基礎利率（LPR）分別為4.15%和4.8%，兩者之間的價差不到2個百分點。 這樣似乎看不出什麼來，我們需要找個對照物。拿實質上尚未完全退出量化寬鬆、信貸狀況較為寬鬆的美國為例，其聯邦基金利率目標區間目前處于1.5-1.75%，1年期和5年期國債利率為1.6%左右，美國主貸利率則在4.75%附近，後兩組數據對應之差已超過3個百分點。 值得注意的是，中國當前經濟潛在增速差不多是美國的3倍，且物價漲幅大體相當，

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然而中國的無風險利率水平略高，風險升水幅度略低。兩相對照，足見中國目前的利率水平已處在較均衡合意的區間。 在此情況下，“穩”才是理想的做法。但“穩”不是一成不變，為了保持相應的穩，也需要在經濟情況波動時靈活機動、適時調節，但這不意味著貨幣政策要做大的寬鬆調整。 說到這兒，各位get到“靈活適度”的真正含義了吧？ 三 “要保持宏觀槓桿率基本穩定”，有人解讀道，“這意味著去槓桿不能‘一刀切’，中央政府可以加槓桿，但地方政府要去槓桿，個人要加槓桿，而企業去槓桿，這樣就總體穩定了”。這句話真能這麼理解嗎？ 顯然不能。看問題要看大局、看大勢，不能主觀臆斷。 何為大局？確保全面建成小康社會和“十三五”規劃圓滿收官，就是大局。何為大勢？中國經濟穩中向好、長期向好，就是大勢。 在大局和大勢裡，穩增長固然是經濟發展的重要任務；但築好防火牆、防範化解重大風險更是底線任務。 只有防範化解重大風險，牢牢守住不發生系統性風險的底線，才能確保取得的成效不被風險吞噬。 在過去幾年間，決策層做出了許多努力。從2015年的“去槓桿”，到2017年提出打好防範化解重大風險攻堅戰，再到2018年的“結構性去槓桿”，

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影子銀行、金融大鱷、地方隱性債務、部分問題中小金融機構等風險已然得到有效管控，宏觀槓桿率快速上升的勢頭也被有效遏制。 從數據來看，截至今年三季度末，中國宏觀槓桿率為256.8%，較去年同期上升4.1個百分點。而之前5年，宏觀槓桿率上升幅度分別為14.9%、20.2%、21.1%、7.2%和-1.5%。 如果再考慮到沒有系統統計的股權質押、P2P等融資活動，近兩年的更廣義宏觀槓桿率實際是不斷企穩的，這為後續化解風險預留了政策空間。 前述情況，充分說明過去的政策行之有效，經得起實踐檢驗。但也不能掉以輕心。前期積累的風險和矛盾可能繼續水落石出，防風險成果尚需鞏固。 這時該咋辦？一句話：保持宏觀槓桿率基本穩定，防止大規模加槓桿。 具體怎麼做？一是針對中小金融機構、部分城投平台債務、房地產債務風險等看得見的風險，要壓實責任，分類處置，精準拆彈；二是對難以預料的風險，要主動出手，早做預案，用大概率思維應對小概率事件。 四 前面的內容都挺硬核的，看到這兒你可能有點累了，不過接下來的內容你會有很大共鳴，因為我們要講的是房地產。那麼，樓市會鬆綁嗎？ 每年中央經濟工作會議，關于樓市的表述都是市場關注的熱點，今年更是達到高點。 今年會議說了啥？話很簡短，重申“房住不炒”，但也強調要“全面落實因城施策，穩地價、穩房價、穩預期的長效管理調控機制，促進房地產市場平穩健康發展”。 看到這些表述，分析人士來了一撥“靈魂點津”：既然會議說要“全面落實因城施策”，那各地就該結合自身情況，或收緊、或放鬆，拿好主意別猶豫。 至于“穩地價、穩房價、穩預期”，那是中央向地方政府亮明態度──房價不能再跌了，

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要穩住，可以柔和上漲，

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但不能大漲。這樣看來，

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樓市反彈的機會就要來了。 真是這樣嗎？ 島叔想送給上述“分析人士”4個字：想太多了。房價走勢和地產調控政策的問題其實不需要從字裡行間費勁猜測，僅需回歸常識就能得出答案。 各位想想，房子是用來幹嘛的？歸根結底是用來住的。或是滿足實現置業夢想的剛需住房需求；或是滿足想住新房的改善性住房需求。 不過我們也不得不承認，房子的屬性不只居住這一條，它還有投資和金融屬性，房地產市場的投資和投機行為便由後兩個屬性引發。 但是，如果投資需求和投機需求太大，

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拉動房地產價格過快上漲，人們就會不把房地產市場當作消費市場而是當作投機工具。 此後，全社會的資金將一擁而上，瘋狂追逐短期內的高收益率，卻迫使其他行業甚至是代表先進生產力的高新技術產業處于資金幹渴狀態，限制產業迭代發展。 對個人而言，一切養老、教育、醫療、娛樂、出行需求都要為買房讓路，榨幹6個錢包才能供起一套房，不乖乖勒緊褲腰帶還能咋整？如果房地產發展這一步，那就離題太遠了。 因此，經濟發展出現了下行壓力就要鬆動房地產嗎？萬萬不能。如果為了短期增長數字好看，就輕易鬆綁房地產調控，不僅會導致宏觀槓桿率進一步攀升，也不利于民生改善和創新升級。 更重要的是，房地產行業快速發展階段結束後，如果再度出現大幅過剩，積壓的問題和矛盾消化週期只會更長，消化難度只會更大。飲鴆止渴絕非良方。 那麼房地產市場還要不要發展?怎麼發展？這一點，中央經濟工作會議給出了明確答案──堅持長效管理調控，促進房地產市場平穩健康發展。 具體怎麼做呢？比如加大城市困難群眾住房保障工作，加強城市更新和存量住房改造提升，做好城鎮老舊小區改造，加強租賃住房建設。 中國城鎮住房存量已達300多億平方米，人均住房建築面積已達39平方米，中國房地產行業快速發展的階段基本結束，房地產市場主要矛盾已從總量短缺轉變為結構性供給不足、質量相對較低。 全國約有60多億平方米城鎮老舊小區存在市政基礎設施老化、公共服務缺失等問題。對這些老舊小區進行改造，完善週邊配套設施，可直接或間接拉動投資20多萬億元。 另外，中國2億多新市民中約70%是租房住的，大量進城務工人員住在條件較差的“城中村”。今後10年建設租賃住房的直接和間接投資，

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也將達到20萬億元以上。 可以說，中國城市更新改造需求迫切、潛力巨大，既是一項重大民生工程，也是一項重大發展工程，

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能夠拉動有效投資需求。 過去3年，房地產調控成效有目共睹。隨著房地產長效管理調控機制的建立和落實，房地產市場預期發生了較大變化，房地產價格漲幅逐步收斂，房地產投資增速總體平穩，房地產高庫存問題明顯緩解。成績來之不易，更需倍加珍惜。 來源：俠客島　　經濟日報-中國經濟網北京12月23日訊（記者 黃鑫）在23日召開的全國工業和信息化工作會議上，工業和信息化部黨組書記、部長苗圩表示，預計今年全年工業經濟平穩發展，全國規模以上工業增加值增長5.6％左右，單位工業增加值能耗同比下降3％左右，軟件和信息技術服務業收入增長15％，電信業務總量（上年不變價）增長20％，互聯網行業收入增長20％。 　　會議提出，今年以來，面對國內外風險挑戰明顯上升的復雜局面，工業和信息化產業較好完成全年目標任務。去產能成果進一步鞏固，一批落後產能依法依規退出。工信部開展工業行業綜合督查檢查，長江經濟帶10省份完成70%的危險化學品生產企業搬遷改造任務；制定完成49項強制性國家標準，全行業國際標準轉化率達80%。 　　“為了加快推進制造強國建設，今年我國繼續實施制造業創新中心、智能制造、綠色制造等工程。存儲器、柔性顯示屏量產實現新突破。國際合作扎實開展，中俄寬體客機項目研制穩步推進，中法聯合研制渦軸發動機取得型號合格證，金磚國家未來網絡研究院中國分院在深圳成立。”苗圩說。 　　同時，行業發展環境不斷優化，制造業及其相關環節減稅力度加大，清理拖欠民營企業、中小企業賬款步伐加快，清欠金額預計超過6000億元。 　　苗圩表示，我國擁有最完整的產業體系和上中下遊產業鏈，超大規模的市場優勢和內需潛力，龐大的人力資本和人才資源，以及具備較強競爭力的新型基礎設施。近年來，振興實體經濟特別是制造業成為各方共識，制造業高質量發展邁出堅實步伐，探索出一條制造業加速轉型發展的路徑，部分重點領域在全球競爭格局中縮小差距實現並跑甚至領跑，這些都為實體經濟抓住重大機遇，轉型升級奠定堅實基礎。 　　工信部提出，明年，

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我國將著力穩定制造業投資，引導資金投向供需共同受益、具有乘數效應的先進制造、基礎設施短板等領域，確保工業經濟運行在合理區間；抓好技術攻關，提升產業基礎能力和產業鏈水平；聚焦重點領域，再培育遴選4家左右國家制造業創新中心；堅持智能制造主攻方向，持續深化人工智能、區塊鏈、物聯網、大數據等技術創新與產業應用，拓展數字經濟發展新空間；健全制度體系，增強企業發展信心和競爭力。 　　“在網絡強國建設方面，我們將穩步推進5G網絡建設，深化共建共享，力爭明年年底實現全國所有地級市5G網絡覆蓋。”苗圩介紹，今年，我國正式啟動5G商用，全國開通5G基站12.6萬個，超額完成網絡提速降費年度任務，“攜號轉網”全國實行，IPv6基礎設施全面就緒，加大力度整治騷擾電話、清理“黑寬帶”、打擊“黑廣播”“偽基站”和APP侵害用戶行為，網絡建設取得扎實進展。 　　下一步，我國將優化提升網絡供給質量，深化電信普遍服務，繼續做好網絡提速降費，在扶貧助殘領域實施精準降費，持續提升IPv6網絡質量和服務能力，支持IPv6在5G、工業互聯網、車聯網等領域融合創新發展。，

HP雙核20GHz 2GB內存160GB硬盤本促銷　　前段時間我們報道了惠普推出消費類平板電腦TX1100系列，

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受到廣大消費者的關注。今天我們在市場上了解到，一款高配置的TX1106到貨，這款配置AMD2.0GHz雙核、2GB內存和160GB硬盤的平板電腦售價為13000元。惠普HP Pavilion TX1106採用AMD Turion 64 X2處理器，主頻為2.0GHz、800MHz前端總線，

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這款AMD雙核處理器擁有2X512KB的二級緩存，

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執行效率較高。2GB內存和120GB硬盤可以滿足大多數應用的需要。這款筆記本採用了NVIDIA GeForce Go 6150芯片組，集成顯卡性能一般，但穩定性尚可。惠普HP Pavilion TX1105惠普HP Pavilion TX1105HP Pavilion TX1106CPU類型AMD Turion 64 X2最高主頻2.0GHz前端總線800MHz二級緩存2×512KB主板描述nVIDIA C51M內存大小2048MB硬盤大小160GB光驅類型DVD刻錄機屏幕尺寸12.1英寸屏幕描述TFT 觸摸屏（1280×800）顯卡芯片NVIDIA GeForce Go 6150音頻系統奧特藍星（Altec Lansing）品牌揚聲器，

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音量控制和靜音按鈕WLAN性能802.11a/b/g網卡描述1000Mbps以太網卡調制解調器56K標準接口3×USB2.0、VGA、S-video、筆記本擴展插槽、RJ-11、RJ-45、耳機/麥克風接口、SD/MS/MS pro/MMC/xD讀卡器、1×Express擴展卡插槽電池類型6芯鋰離子電池筆記本重量1920g操作系統Windows vista Home Premium HP Pavilion TX1106是一款性能非常強大的12英寸平板電腦，2.0GHz主頻雙核處理器、2GB內存和160GB硬盤均可輕鬆應對Vista下應用。不過13000元的價格也不是大多數消費者可以接受的，

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如果您對便攜性和性能要求都很高的話，這款筆記本可以考慮。　　輕薄便攜性能不差的筆記本一般價格也較高，

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不過神舟優雅系列筆記本徹底改變了這一局面。今天我們在市場上了解到，神舟的一款僅重1.9公斤配置支持64位運算的賽揚處理器、1GB內存、100GB硬盤而且標配3945ABG無線網卡的優雅Q310Y正在促銷，

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目前的售價為4998元。 神舟“優雅”Q320Y採用英特爾賽揚M520處理器，主頻1.6GHz，具有響應迅速、發熱量小等特性。1GB DDR2內存和100GB也為用戶升級到Vista操作系統提供了硬件上的基本準備。 優雅Q320N的13.3英寸瑰麗寬屏採用鏡面處理，擁有飽滿、逼真的色彩還原效果，

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特有的高亮顯示技術，1280*800標準分辨率也使顯示效果更為銳利，同時能夠保證低功耗。現在320Y還享有神舟電腦“無亮點保證”的承諾。神舟優雅Q320Y神舟優雅Q320Y神舟 優雅 Q320YCPU類型賽揚-M 520(Merom單核心)最高主頻1.6GHz前端總線533MHz二級緩存1024KB主板描述I945GM內存大小1024MB硬盤大小100GB硬盤描述5400轉光驅類型康寶屏幕尺寸13.3英寸屏幕描述TFT LCD（1280×800）顯卡芯片Intel GMA950顯存容量動態共享128M內存WLAN性能802.11a/b/g網卡描述1000Mbps以太網卡標準接口3個USB2.0、1個IEEE1394a、VGA接口、S-VIDEO接口、RJ11、RJ45、聲音輸入、聲音輸出孔、直流電源插孔、安全鎖孔筆記本重量1900g 1GB內存和100GB硬盤在不到5000元的價位上非常少見，

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同時對提高系統的整體性能功不可沒。這個配置應該講可以安裝使用Vista，但運行Windows XP會速度更快而且兼容性問題少。，

三指數齊漲、成交量擴大 投資者進場備戰精選層公司　　上週五，證監會發布《公開募集證券投資基金投資全國中小企業股份轉讓系統掛牌股票指引》（下稱《指引》），打響了公募基金進入新三板的發令槍。　　受公募基金入市的利好消息刺激，新三板迎來上漲行情。數據顯示，4月20日，新三板創新成指漲幅達到3.18%，接近全日最高點收盤，收于1471.95點，成交額為5.947億元。三板做市指數昨日漲幅達到3.18%，收于1115.35點。盤中最高為1117.83點，創下3年以來的新高。新三板成指昨日漲幅1.28%，盤中最高983.17點。創新成指的成分股中備戰精選層企業，

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如利爾達、藍山科技、同輝信息等個股漲幅居前，成交量擴大。　　根據《指引》，符合條件的基金管理人將可依規投資新三板精選層股票。同時，《指引》對基金管理人的要求、可參與投資的基金類型、投資範圍等作出了規定。未來，投資者可以通過公募新三板股票型或混合型基金參與精選層投資；存量公募基金在履行法定程序後，也可投資新三板精選層股票。　　隨著新三板公司備戰精選層工作不斷推進，多家公司通過輔導驗收，官宣備戰精選層的公司更受市場歡迎。以億瑪在線為例，公司自本月初宣布由申報創業板改道備戰精選層以來，股價累計上漲54.14%。週一，億瑪在線大漲14.85%，成交量與成交額分別為246.16萬股、1988.44萬元。　　珠海港、利爾達、聖博潤、同輝信息、伊禾農品、四維傳媒、恆拓開源等備戰精選層企業的股票同樣如此，不僅漲幅居前，成交量與成交額與前兩個交易日相比翻倍增長。　　成交量大幅增長的背後，各大券商的新三板開戶工作也在緊鑼密鼓進行。3月下旬，全國股轉公司向各主辦券商下發《關于加快新三板改革投資者準備工作進度的通知》，稱要進一步落實投資者準備工作進度及目標，在5月31日前，各主辦券商的新三板投資者開戶率應達到30%以上，

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在6月30日前應達到40%以上。增量客戶逐步入場成為市場活躍起來的又一關鍵因素。　　4月20日下午，科創板公司鴻泉物聯召開了2019年度網上業績說明會，充分解讀2019年業績亮點，並對投資者的線下問題、線上提問給予了詳細解答。展望2020年，鴻泉物聯表示，將堅持“降低交通運輸的代價”的使命，積極參與國家推進智能網聯汽車發展的規劃，牢牢把握行業發展及新一輪基建機遇，努力實現收入、利潤雙增長的目標。　　早在4月4日，鴻泉物聯就披露了2019年年度報告，公司2019年實現營業收入3.13億元，同比增長26.34%；歸屬于上市公司股東的淨利潤6968.83萬元，同比增長22.01%。公司決定每10股派發現金股利3元。　　上市首個年度就交出了不錯的成績單，在汽車產業大環境低迷的情況下，鴻泉物聯如何取得了不錯的成長？鴻泉物聯董事長、總經理何軍強在業績說明會的致辭中介紹了秘訣：加大研發力度、提升產品性能、努力拓展前裝商用車整車廠和後裝渣土車等市場。　　具體來看，一是針對原有客戶，鴻泉物聯通過技術升級、提升功能和體驗等，提高單車銷售價值；二是公司推動單車價格相對較高的高級輔助駕駛系統進入前裝市場；三是公司2019年新開拓了東風集團、三一集團、大運集團等新客戶。　　“疫情對生產計劃造成了一定影響。”何軍強坦言，

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一是因為公司從2019年底開始，逐步將生產線從杭州搬遷至安吉生產基地，過渡期內公司產能受到較大影響；二是來自湖北等地的員工復工延遲；三是公司下遊客戶、上遊供應商也受到了一定的影響。　　“疫情只是延遲了交付，需求並沒有減少。”展望後市，何軍強告訴投資者，

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公司將在多個層面拓寬、拓深業務。比如，在後裝市場，公司將不斷向環保OBD、水泥攪拌車、船聯網、校車等領域拓展應用場景。　　“公司2020年將重點做好6大工作。”公司董秘呂慧華進一步闡述了今年工作重點：一是全面推進募投項目的順利實施；二是繼續堅持產品創新，在前裝市場爭取國內前裝車廠和海外客戶有新的突破，在後裝市場拓展新應用場景；三是堅持以5G、V2X和人工智能等為研發方向；四是進一步提升產品科技含量；五是完成公司信息化管理平台的全面升級、更新；六是拓展產品線，引進優秀人才，做好產業鏈的融合。　　在互動環節，有投資者開門見山地提問：公司2020年計劃拓展的客戶有哪些、海外市場的拓展情況如何？　　何軍強表示，在國內市場，公司將深耕三一集團、東風集團、大運集團等去年新增客戶，爭取進入到更多車型和公司供應鏈中，同時將爭取在重汽、上汽、江鈴等整車廠有所突破。在國外市場，公司已經聘任海外銷售人才，但目前海外業務體量還比較小，訂單可能會延遲實現。　　事實上，鴻泉物聯在2020年將迎來更大的發展機遇：智能網聯汽車標準化發展、新一輪基礎設施建設。4月16日，工信部發布了《2020年智能網聯汽車標準化工作要點》，以推動新能源汽車及標準體系落地。　　“統一標準有利于整個智能網聯汽車行業發展，

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鴻泉物聯作為商用車智能網聯汽車的領軍企業，將積極參與國家和行業標準的制定。”何軍強表示，標準化政策對公司的業務推廣有著積極的作用。　　更為直接的利好是，即將啟動的新一輪基礎設施建設，將給鴻泉物聯帶來更大的增量市場。　　何軍強在回答機構投資者提問時解釋，目前啟動的新一輪基建，

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預計對作為生產工具的重卡、挖掘機、履帶吊等市場需求產生積極的影響；作為商用車的重要配套零部件，鴻泉物聯的產品預計也將受到積極影響。他援引機構預測數據稱，從全年看，2020年的重卡銷量基本與2019年持平，甚至略有增長。，

對新課標下的高中地理教學的認識目前，我國正在進行建國以來規模最大的一次基礎教育課程改革，本次課程改革的目的是要通過教學改革錛以學生為本，真正促進學生的個性發展、全面發展和可持續發展。對于這樣的改革，學生、家長、教師都是很歡迎的。但當改革真正到來時，大家又覺得手足無措，不知如何應對。與大家一樣，我也在經歷這樣的困惑，也做過一些思考，也有一些自己的認識，現在和大家一起交流交流。主要困惑一、時間不夠對于從教時間較長的教師來說，

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應該清晰的記得，在2002年前，地理不參加高考，所上的教材也僅僅只是32開的兩小本；2002年後，地理教材是A4幅面的兩本必修、兩本選修；而這次新課改後，地理教材是三本必修、七本選修，單從數量上來看，就令人發愁，還不要說選修課的內容。再加上高中地理課的時間不變甚至還減少了（週末不得補課）；其他學科的內容也在增加；如何在高中三年內完成這些內容，心裡真是沒底。二、如何面對高考目前，雲南省的高考方案還沒有最終敲定，但據現有的一些信息，雲南高考實行3+X+1的模式（也有的說是3+綜合模式），把高考、學業水平測試、學生成長記錄評價等統統加入高考的考評範圍。單就高考科目，雲南實行3+X+1，這和我們已經熟悉的3+X大體相同。不過把高中學業水平測試成績也計入高考總分，為了在學業水平測試中得到高分，增加高考總成績，學生多次重復考試，這勢必增加了學生學習和教師的教學難度。三、教材如何處理必修有三本教材，如果一學期上一本，

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要三個學期才能上完，那如何準備高中學業水平測試？安排在什麼時候最合理？選修課有七本，如何開設？雖然據現在消息，高考只在七本選修課程中選考兩本，但什麼時候開設選修課？開幾節？不考的選修課開不開設？這都是一些難題！目前的教材是一本課程標準四個版本教材，孰優孰劣？仁者見仁智者見智，很難判斷。高考以那個版本為主？是魯教版嗎？據說，魯教版只在山東、江蘇和雲南使用，而高考雲南多年一直採用全國卷。對其他版本的教材又該如何處理？幾點思考一、對課程標準的思考1、學習的目的，高考的先導高中地理課程的總體目標是要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段，增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個緯度在實施過程中是一個有機的整體。這些就是學生學習的目的，教師教學的指導，也是高考命題的最終原則。從這個意義上理解，盡管教材有四個版本，但這些教材提供的只是一些學習材料、案例，並不是學生最終的學習目的，最終目的是要讓學生運用知識解決問題！如果我這樣理解是正確的。那麼我們就不用再為魯教版上的知識點是否該讓學生識記而犯難了，因為無論哪本教材，

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所列的概念、原理、知識點，都只是為知識的遷移和運用服務的，該記，但不是死記！2、教師教學的依據現行的四個版本教材以那個為主？我的理解，以課程標準為主。我有一種想法，雖然我們的學生手裡拿的是魯教版，但教師教師可以根據課程標準的要求適當調整，補充一些其他版本的資料、案例，

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當然，這會佔用一些時間，但能使教學資料得到充實；我們也不用為還上不完魯教版某個單元而苦惱，只要根據課程標準，完成了本單元的教學任務就可以了。二、對備課的認識1、策劃學生的學習過程在新課標下，教師的備課不再僅僅是從自己出發，備好自己要講的知識就行，而要從學生出發，

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站在學生的立場上，考慮學生如何學習知識，如何將知識轉化為學生自己的能力，2、以魯教版為主，參看其他三個版本教材這不是說哪個版本的教材好哪個版本的教材不好。而是四個版本的教材各有特色。人教版相對傳統一些，它的閱讀、讀圖思考部分的內容較好；而中圖版的課題、學習指南、案例研究等內容對學生學習很有幫助。如果沒有紙質的教材，可以到相應網站去下載，但我只下到人教版、魯教版、中圖版，湘教版的教材下不到。3、對教學方法多思考新課標、新教材，教學方法也需要用新的，否則就出現穿新鞋走老路尷尬境地。要多用一些新方法、學生樂于接受的方法處理教材，協調學生的學習。新方法是指什麼呢？個人見解：多媒體的應用、學生動手機會的增加、將實驗教學引入地理教學等等。使用什麼教學方法，教師在備課時必須認真考慮。提問是地理課堂教學中最為普遍的一種師生交流方式和教師使用最多的師生互動手段。更為重要的是提問能夠激發學生積極思維，提高學習興趣，能使學生受到啟發，領會到知識間的內在聯系和規律，既是根據學生所學到的知識，結合他們所了解到的情況進行提問，又是由學生作出回答，進而得到教師的相應評價，以促進學生思考進步的必要環節，也是學生獲得知識最有效的途徑之一。　　課堂提問其主要目的是啟發學生思考問題，發揮學生的主觀能動性，通過學生主動性的分析與討論，找出問題的正確解決辦法。教師根據教學內容提出問題，並對問題有所暗示，啟發學生思考，使學生的學習情緒處于最佳的狀態，以便學生對地理事物、特征、規律原理進行分析、比較、歸納與總結，從而促進學生知識自主建構、能力得以提升、智力獲得發展。　　課堂提問是一門藝術，問的好不好，問的巧不巧，往往會影響到一堂課的成敗。在地理課堂教學中，必須要注意有效教學的提問藝術。　　一、有效課堂提問要明確與具體　　課堂有效提問能啟發學生思考，引導學生探究的方向與求知的廣度與深度，如果問題提得含糊籠統，就會使學生難于進行積極的思維活動，得不出正確的答案，影響教學的進行。故提問時要緊扣教材錛要把握好明確、具體的原則，使學生更好的理解地理知識要點，把握探尋人地關系的度。　　如在 法國一節教學時，針對法國領土的組成可先提問：法國領土是由幾部分組成，其位置關系如何；教師可以利用課件、地圖引導學生自主讀圖，再通過合作討論、分析得出結論：法國的領土由歐洲西部大陸部分和科西嘉島組成，科西嘉島在大陸部分南邊的地中海上；其次，可再提出：對比法國與英國、德國的面積大小，可得出法國是歐洲西部面積第幾大國；引導學生利用已經學習過的知識進行對比，使學生明確得出法國是歐洲西部面積第一大國的結論，加深對于法國領土的認知。甚至，教師可以利用直接的提示，來通過法國輪廓有什麼特點、法國領土的四至等問題來深化學生對于法國領土的認識。　　在地理課堂上，問題提得越明確，越具體，教學流程進行得也越流暢。這樣，既可以穩定學生情緒，增強學習信心，也為教師實施課堂有效教學奠定了良好的基礎。　　二、有效課堂提問要適度　　根據學生的年齡特征、知識基礎，教材內容的要求，提問要緊扣學情，恰到其分。問題提得太簡單，只需要回答是、不是或者對、不對之類的答案，就不能培養學生積極思維的良好習慣，反而會產生隨聲附和，不動腦筋的不好現象，

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不利于發展學生的思維能力；反之，如問題提得太難，過于超越學生學情，使學生失去了思考的基礎，當然也不利于課堂教學的進行。　　要在課堂教學中實現有效教學，教師必須明白，

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課堂提問的適度原則。即：提出的問題既需要學生自主思考，而又是力所能及的。這樣，

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在不斷進行的提問——思考——回答——鼓勵的模式下，才能激發學生的求知欲，調動學生的積極性，激發學生的思維，讓學生體會到課堂學習的樂趣。　　當然，根據不同學情，教師在教學過程中也要注意由易到難、由簡到繁、有淺到深、層層遞進。這樣才能促使學生進入角色，

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去尋求知識的真諦。對難度太大的問題，可以設計一些小步子的鋪墊性設問。設計語言要既具有科學性，又有藝術性；答案的內涵和外延要清楚。　　如講南極時，教師可以先展示景觀圖片南極冰原與企鵝 提問學生：請說出圖中的動物是什麼，圖中反映的是什麼地方的景觀，當地的地理環境特點是什麼。學生回答：圖中的動物是南極的象征——企鵝，圖片反映的是南極大陸氣候寒冷、冰雪覆蓋的自然景觀。接著進行簡單的跳躍式提問：哪位同學知道我們生活中使用的重要礦產——煤是由什麼形成的。學生可以很快回答：古代的大片森林。教師再進一步聯系南極進行提問：大家想一想，南極大陸目前的自然條件能否形成大片的森林。學生自然回答：南極大陸現在被冰雪覆蓋，氣候寒冷，不可能形成大片的森林。　　在接下來的教學中，教師可以根據南極大陸煤碳資源分布圖提出新的疑問：科學家在南極大陸已經發現了大量的煤炭資源，這又證明什麼情況呢？這種現象的形成有幾種可能性？教師經過層層誘導，一直以容易思考的小問題引導學生思考這個大問題。對這個新的疑問，同學們表現的非常感興趣，有同學說：這種現象可以說明南極大陸過去曾經有過非常豐富的森林資源。還有同學站起來說：從南極大陸的地理位置和氣候特點來分析，它根本就不可能形成大片的森林。　　教師在這樣的氛圍中，自然可以靈活採用啟發式提問，促使學生思考。那麼，這大量的煤炭資源又是如何形成的呢？同學們還記得在七年級第一冊《海陸變遷》一節中，我們已經學過，世界上的海陸分布不是固定不變的，今天的海陸分布是陸地不斷漂移的結果。于是，學生明確了這樣一個觀點：南極大陸也有可能曾經位于溫暖的地區，現在的煤正是由那個時期的森林資源形成的。　　縱觀這樣的地理課堂，教師的課堂提問張弛得體，疏密有致，起伏節奏有個合理的安排。師生交流互動，配合較好，課堂氣氛活躍，才能更好的調動學生學習的積極性 ，提高學生對于地理學習的興趣。　　三、有效課堂提問要學會用心傾聽　　當教師的提問缺乏基本的開放性時，教師的提問不僅不能給教學帶來生機，反而對課堂教學帶來滿堂問的幹擾，沒有從根本上變革學生被動接受的傳統教學模式。如果用過于瑣碎的無意義的問題牽著學生鼻子走，

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用只有惟一答案的問題領著學生朝同一方向邁進，學生就沒有了自己，沒有了自己的方向。這種滿堂問、串講串問的教學，

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淹沒了教學重點，擠佔了學生讀書、思考、練習的時間，也限制了學生的思維。　　有效提問需要使問題保持一定的開放性。當學生回答問題時，教師要學會傾聽學生的答案。真正有效的提問，原來只是用心傾聽。學生一旦主動學習，教師的責任就由講授、提問轉換為傾聽、引導。善于傾聽的教師總是能夠將學生的聲音轉化為有效教學資源。用心傾聽，要求教師在提問之後，給學生留出足夠的等待的時間，為學生的回答提供及時的反饋。這其中最關鍵的策略就是，課堂教學過程中，要讓學生感覺教師在等待，樂于傾聽學生的見解。　　四、有效課堂提問應關注三時段的針對性　　課堂提問按其所起的作用和提問的時間錛可分為課前提問，課間提問，課後提問三類。作為課堂有效教學的組成，課前提問和課間提問這兩種提問形式，也有一些應當注意的事項。　　1、課前提問應起到承前啟後，導入新課的作用。　　課前提問用于復習上節課所學知識，並檢查學生掌握情況，起到承上啟下，引入新課的作用。課前提問應注意如下幾點：1）突出重點。設計的問題，應是上節課所學內容的重點知識。 2）避免讓學生死記硬背。雖然有些知識不可能避免的需要記憶，但需要教師引導記憶方法。3）承前啟後，導入新課。設計的提問，在復習完舊知識後，應讓其自然地轉移到新知識上來，這樣就要求最後一個提問設計的巧妙，讓它起到承前啟後，導入新課的作用。　　2、課間提問應起到突出重點、解決難點的作用。　　課間提問目的在于放慢一下學習過程，讓學生進行消化吸收，並檢查學生學習的情況，同時也可以起到突出重點、解決難點的作用。課間提問的設計應注意以下幾點：1）問題既不能太難，又不能太簡單。設計這類提問要注意學生于有的知識水平，要讓學生感到老師所提問題與已有知識有內在聯系，又不能從自己的記憶信息中直接取出答案，需要一番苦心思索才能發現隱蔽著的結論。當他經過思索得出正確答案時，會興奮、激動，感到老師教的知識有用，進而提高學習興趣，活躍課堂氣氛，萌生好好聽下去的激情。2）問題應是知識的深化和延伸，不能簡單的重復。如講完法國後問法國的首都是什麼？首都的職能又是什麼？學習念念課本就可以了，沒有什麼意思，反而浪費時間。如果設計從下面的形式，效果會好些：法國首都巴黎為什麼被稱為藝術之都？學生需要真正理解藝術之都，細心閱讀地圖，才能得出正確答案。這樣，既對剛學的知識進行了復習，又把知識進行了深化、延伸，培養了學生應用知識的能力，感受到了學習後的興趣。　　課堂教學的實踐表明，有效的提問可以調動學生學習的積極性，使學生理解問題的有效教學方法和有效的學習方法。在課堂教學過程中，只要教師能夠掌握好明確、具體的提問原則，把握好課堂提問的適度原則，以用心傾聽的態度與學生進行交流，就能夠在一堂地理課中，真正實現有效教學。，